Archivo del blog

lunes, 7 de agosto de 2023

Plano didactico: Del programa analítico a la planeación didáctica.

 

El programa analítico nos indica: los problemas del contexto, los procesos de desarrollo de aprendizaje por campo que se deben lograr en cada grado, y los proyectos a realizar. La planeación didáctica consiste en planear cada proyecto propuesto en el programa analítico. Los proyectos mencionados en el programa analítico pueden ser de 4 tipos: 1) proyectos propuestos por la escuela para abordar problemas propios; 2) proyectos retomados de los libros de texto sin ninguna modificación; 3) proyectos retomados de los libros de texto con modificaciones para que estén contextualizados a la comunidad; y 4) proyectos retomados de los libros de texto modificados para que sean interdisciplinarios.

La planeación didáctica consiste en determinar las actividades a realizar en cada proyecto para abordar el problema identificado, y lograr los procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA) establecidos, buscando la obtención de un producto pertinente. En las actividades se deben lograr uno o varios ejes articuladores, y determinar el instrumento o los instrumentos de evaluación que permitan determinar el logro de los PDA. Además, se agrega el número de sesiones.


















viernes, 4 de agosto de 2023

Elaboremos un cancionero


El presente blog tiene como finalidad guiar la práctica pedagógica, orientada al campo formativo de Lenguajes así como el área de Artes. Se plantea un poryecto didáctico titulada: Elaboremos un cancionero que incluyen actividades diversificadas con alumnos de sexto grado de educación primaria, enfocadas a reforzar aprendizajes de lectura y escritura, pero también retomando la música, como aspecto predominante en el grupo.






Oh, oh(Pa' tipos como tú-uh-uh-uh-uh)
Perdón, ya cogí otro aviónAquí no vuelvo, no quiero otra decepciónTanto que te la das de campeónY cuando te necesitaba diste tu peor versión
Sorry, baby, hace ratoQue yo debí botar ese gatoUna loba como yo no está pa' novato'
Una loba como yo no está pa' tipos como tú-uh-uh-uh-uhPa' tipos como tú-uh-uh-uh-uhA ti te quedé grande y por eso estásCon una igualita que tú-uh-uh-uh-uhOh-oh, oh-oh
Esto es pa' que te mortifique'Mastique' y trague', trague' y mastique'Yo contigo ya no regresoNi que me llores, ni me suplique'Entendí que no es culpa mía que te critiquenYo solo hago música, perdón que te salpique
Me dejaste de vecina a la suegraCon la prensa en la puerta y la deuda en HaciendaTe creíste que me heriste y me volviste más duraLas mujeres ya no lloran, las mujeres facturan
Tiene nombre de persona buenaClaramente no es como suenaTiene nombre de persona buenaClaramente
Es igualita que tú-uh-uh-uh-uhPa' tipos como tú-uh-uh-uh-uhA ti te quedé grande y por eso estásCon una igualita que tú-uh-uh-uh-uhOh-oh, oh-oh
Del amor al odio hay un pasoPor acá no vuelva', hazme casoCero rencor, bebé, yo te deseo queTe vaya bien con mi supuesto reemplazoNo sé ni qué es lo que te pasó'Tás tan raro que ni te distingoYo valgo por dos de 22Cambiaste un Ferrari por un TwingoCambiaste un Rolex por un CasioVas acelerao', dale despacioAh, mucho gimnasioPero trabaja el cerebro un poquito tambiénFotos por donde me venAquí me siento un rehén, por mí todo bienYo te desocupo mañana y si quieres traértela a ella, que venga también
Tiene nombre de persona buena (uh-uh-uh-uh-uh)Claramente no es como suena (uh-uh-uh-uh-uh)Tiene nombre de persona buena (uh-uh-uh-uh-uh)
Y una loba como yo no está pa' tipos como tú-uh-uh-uh-uhPa' tipos como tú, uh-uh-uh-uhA ti te quedé grande y por eso estásCon una igualita que tú-uh-uh-uh-uhOh-oh, oh-oh
A ti te quedé grande y por eso estásCon una igualita que tú, uh-uh-uh-uh (it's a wrap)Oh-oh, oh-ohYa está, chao

La observación de clase como práctica de mejora continua.

La observación dentro del aula constituye una técnica de indagación e investigación docente cuyo propósito es recoger evidencia acerca de lo...