Bloggeraleichis: enero 2023

Sen tochintsin

Se tonal sen tochintsi otlakuajkuaya sakatl seliktsi, satepa okikasik se tomin mimilintik. Kikajokuik iwan sankistlakowa itomintsi mimilintik. Amo kineltokaya tlaintochintsi amo keman teisa okikasiaya iwan axkan kipiaya se kualtsin tomin mimilintik.

¿Tlen onikowas? -okixexekowaya in tochintsin.- Tlanikowas pantsi saniman oniktlamis; tlanikowas tsopelikmej, saniman nikinkuas iwan satepa amitla nikpias. Tlanikowas itlaj tlakual, noijkui saniman niktlamis. ¡Axkan kema, nikmati tlanikowas. Nikowas notlatsotson: yej okachi kuali.

In tochintsi okikoj nitlatsotson. Omotlali iwan mometskelpacho, okiyextlali itlatsotson itech imawan iwan opejki tlatsotsona. Telkualtsin otlatsotsonaya in tochintsin iwan ompa keman oasito mototsin, okse tochintsi, matsatsi, tsinkokojyak iwan seki totomej tlakakisnekia kenomi tlatsotsonoya in tochintsi.

Satepa tsinkokojyak okijto:

- Nechtlanejti motlatsotson sansepantsi.

- Amo, xatikuelitas notlatsotson iwan tinechixtekilis.

- Amo, amo nimitsixtekilis; moixpan nimitstsilia amo nimitsixtekilis.

In tochintsin okineltokilij iwan kitlanejtili nitlatsotson in tsinkokojyak.

Tsinkokojyak pewa otlatsotsona. Kemej nokualtsin otlatsotsonaya omopakti iwan wejkawak otlatsotsontoya.

Ompa keman in tochintsi okilij:

- Nechmaka notlatsotson tlaniasa okse koujta.

- Amo, amo nimitskepilis tlatejuatinechtlayokolij.

- ¿keman onimitstlayokolij notlatsotson? ¡Moxolopijyosa!

- Xikelnamiki otinechilwi welis nimokawilis motlatsotson. Tlatinechkuilisneki xikmato nimits ixtsinkokojyati.

In tochintsi pewa choka iwan choka, iwan tsinkokojyak otlatsotsonato wejkatsin, amo kitak iwan motlalito itech se askayo. In askamej chikawak okitipinkej in tsinkokojyak, kikaujteuj tlatsotson iwan cholojtewak. Satepa in tochintsi omowelistoya, kikololo itlatsotson, omotlalij, kikelpacho imetswa, otlachistoya ilwikak iwan oksepa pewa kualtsin tlatsotsona.

Wejkatlajtol Popoloca (Puebla)

Tercera Sesión Ordinaria

Estimadas maestras, estimados maestros:

La aproximación al Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022 y a los Avances del contenido de los Programas sintéticos de las Fases 1 a la 6, que han realizado hasta ahora ha requerido de un trabajo profundo de reflexión y diálogo en colegiado.

En el anterior Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes se realizaron las siguientes actividades:

La apropiación de los componentes centrales del currículo va encontrando espacio en su práctica cotidiana en la medida en que se ve reflejado en la construcción del programa analítico que considera su trabajo en el aula con las y los estudiantes, así como en la escuela con sus pares y con las familias.

Las siguientes sesiones de Consejo Técnico Escolar apoyarán en el proceso de apropiación del Plan de Estudio 2022, y en la construcción de los programas analíticos y su concreción en el plano didáctico.

Este documento está organizado en dos apartados. En primer lugar, se presenta la programación de las siguientes sesiones de Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes del presente ciclo escolar, donde se enuncian los contenidos y actividades sugeridas. En segundo término, se presentan las orientaciones para desarrollar la Tercera Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes. En estas sesiones se integran las y los docentes de los servicios de educación especial que apoyan el trabajo de las escuelas regulares.

En esta Tercera Sesión Ordinaria vamos a reflexionar en torno a los Ejes articuladores del Plan de Estudio 2022 y su expresión en el proceso de elaboración del programa analítico.

Propósitos:

Analizar el sentido y alcances de los Ejes articuladores en el marco del Plan de Estudio 2022.
Revisar, analizar y reflexionar cómo están presentes los Ejes articuladores en el programa analítico esbozado en el anterior Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes.
Analizar y discutir las características de una práctica docente que integre los Ejes articuladores.

Orientaciones

Como punto de partida vamos a revisar y reflexionar en torno a los Ejes articuladores del Plan de Estudio 2022 y su expresión en el proceso de construcción del programa analítico. Al respecto, dialoguen sobre las siguientes preguntas:

¿Qué hemos construido y avanzado del programa analítico?
¿Qué características tienen los Ejes articuladores y cuál es su sentido en el Plan de Estudio?
¿Cómo se expresan los Ejes articuladores en el programa analítico que han diseñado?, ¿cómo se vinculan con los contenidos?
¿Qué sentido le dan los Ejes articuladores al programa analítico?

Es importante señalar que no basta con indicar el o los Ejes articuladores en el programa analítico, es necesario establecer de manera explícita su relación con los contenidos propuestos en el programa analítico.

Como punto de partida para el trabajo, es preciso revisar el Perfil de egreso y los Ejes articuladores del Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022.

Además, se han incluido en los insumos de la sesión cápsulas que explican cada Eje articulador. Este material permite profundizar en cada uno de ellos, promoviendo el análisis y reflexión en el colectivo.

Posteriormente, se les propone analizar cómo los Ejes articuladores posibilitan una práctica docente integradora que promueva experiencias de aprendizaje que vinculen los contenidos curriculares con el contexto escolar y comunitario. A partir de esto, revisen nuevamente el esbozo del programa analítico; en caso de ser necesario, expliquen los Ejes articuladores seleccionados previamente o incluyan algún otro que consideren pertinente.

Para finalizar, discutan en colectivo las modificaciones hechas en el esbozo del programa analítico a partir de la revisión de los Ejes articuladores. De la misma manera, establezcan compromisos para la preparación de la Cuarta sesión de acuerdo con los contenidos indicados en la programación de las sesiones de Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes.

Recursos e Insumos:

Mensaje de la Secretaria De Educación Pública